semana 2. Lectura 2

Ficha de lectura N° 2

TEMA GENERADOR	Pedagogía del amor/las relaciones laborales e interpersonales en el contexto educativo.
REFERENTES TEORICOS PRACTICOS:	·         Aprender desde la ternura, el ejemplo, la curiosidad, el amor, los valores, el trabajo y el amor a la patria.
DATOS DE LA FUENTE
TEXTOS	Cartas a quien pretende enseñar (2010).
PAGINAS	75-85	Autor (res):	Paulo Freire
EDITA	Siglo Veintiuno Editores (Buenos Aires).

Sinopsis:

Lo interesante:       Habla de las cualidades necesarias que tienen que tener los maestros para ejercer mejor su trabajo, entre algunas se pueden destacar esta la humildad que no significa dejar pasarse a llevar, sino  respetar y saber escuchar a si mismo y al resto. También destaca la amorosidad no solo cuando con sus estudiantes sino con el camino de educar y lo que esto significa, además agrega la cualidad de valentía y lo contrapone con el del miedo que puede llegar a tener un profesor, aunque la practique logra que pueda ser sometido o educado, otra conexión que le suma a estas cualidades es el de paciencia – impaciencia las cuales tiene que estar necesariamente en equilibrio y por último la tolerancia, sin esta es imposible un buen trabajo pedagógico ya que es la virtud que nos enseña a respetar y convivir con lo diferente.      También aborda la capacidad de decidir que debe tener el educador ya que tiene la difícil misión de enseñar esto a sus alumnos, ellos tendrán que aprender a optar por diferentes caminos para conseguir lo que deseen en la vida con los riesgos que ello conlleve, algunas de las educadoras existentes no logran desarrollar esta capacidad al máximo por lo que enfrente de sus alumnos quedan como confundidas, confundidas, inseguras o poco comprometidas.

Lo positivo:       Paulo Freire, en su cuarta carta nos habla de ciertas cualidades o virtudes que son muy necesarias para la práctica progresista de los maestros (as), cualidades que son de gran importancia para nuestro buen desempeño profesional la primera cualidad o virtud de la que nos habla es la humildad esta virtud nos puede acercar o alejar de las personas nos enseña a que nadie lo sabe todo o nadie lo ignora todo que todos sabemos algo o ignoramos algo esto nos conlleva a un proceso de reflexión sobre la arrogancia y el autoerotismo ya que esto nos impide el acercamiento interacción y comunicación con nuestros estudiantes.      Otra cualidad que todos los maestros debemos tener es la amorosidad en pocas palabras amor por enseñar sentir o vivenciar nuestra vocación así venciendo nuestros temores y siendo valientes en el momento de enseñar a nuestros estudiantes pero todo con mucha tolerancia ya que no es un proceso rápido también debemos desarrollar la cualidad de la paciencia y la impaciencia no solo se refiere a vivir en completa armonía y equilibrio si no también siempre con una actitud alegre y positiva hacia nuestros estudiantes, finalmente Paulo Freire en esta carta  nos insista a reflexionar sobre nuestras virtudes para así luchar y vencer todos nuestros miedos para asi siempre poder brindar la mejor enseñanza y mejor aprendizaje a nuestros estudiantes.

Lo discutible:      Las cualidades necesarias de todo educador y que se generan con la práctica y con la naturaleza crítica del mismo, estas son:     La humildad que nos ayuda a reconocer  que “Nadie lo sabe todo, nadie lo ignora todo” (Freire, 2008.p76). La humildad no hace escuchar al otro sin importar su nivel intelectual,  el dialogar me permite no sólo escuchar al otro, sino además dejar nuestra arrogancia de creer que somos portadores de la única verdad.      El autor señala que es viviendo con cada una de estas cualidades unidos a la capacidad de decir a la ética, la justicia que contribuye a la escuela feliz. Escuela que se mueve, que no tiene miedo al riesgo, que actúa, crea, dialoga y ama.      Llama a no renunciar ante el conflicto negando la dignidad de  la vida. Se puede lograr  a través de la unidad en la diversidad de intereses no contrapuestos de los educadores y educadoras en defensa de sus derechos.

Síntesis critica de la lectura teniendo en cuenta la práctica pedagógica de la gestión escolar.

     Las ideas de este documento  constituyen una propuesta para desarrollar un consejo de profesores que aborde las deficiencias dentro del centro educativo desde la perspectiva personal.

    Por consiguiente, una comunidad educativa se fortalece cuando se trabaja colaborativamente. Para ello es necesario preocuparse de todos y cada uno de sus integrantes y desarrollar objetivos comunes, que nos unan en los tiempos difíciles y que permitan sacar a la superficie lo mejor de cada uno de nosotros.

    Genere un espacio positivo, de confianza, que permita compartir los sentimientos y que al mismo tiempo nos recuerde que cuando enfrentamos los temores surge la valentía natural que se encuentra en nuestros corazones.

Otros textos que se articulan en la lectura.

     Dentro de estas ideas de fortalecer el amor la unión dentro y entorno del aula de clase existen otros autores que aportan ideas, para ello Pérez Esclarín cita la definición dada hace más de 2.000 años por Aristóteles: “amar es querer el bien para el otro”. “Es ocuparse y preocuparse por la felicidad del otro, es salir de sí mismo para hacer que el otro crezca. Por eso, el amor abraza pero no retiene”.

     Lo contrario al amor no es el odio, a su juicio, es el egoísmo “porque el egoísta es incapaz de amar, solo sabe tener para él, para el placer, los quehaceres o el prestigio. El amor es la fuerza que hace que el otro realmente vaya creciendo y realizándose”.